Mindenki jó valamiben

Partnereink

 

 

 

Gábor Dénes Díjasok


Navigates Bt.

 

 

 

 

 

Prima Primissima

 

Certificate

 

Miniszteri Oklevél

 

Prima Oklevél

 

E-ügyintézés útmutató

 
 

KRÉTA

Elektronikus napló
Elektronikus ellenőrző

 
 
 

e - Ügyintézés

 

Elektronikus ügyintézés

 
 
 
 

Látogatók

509887
Ma
Tegnap
A héten
Előző héten
A hónapban
Előző hónapban
Összesen
41
288
867
444495
6116
6255
509887
IP címed: 10.1.1.1
Dátum, idő: 2019-06-27 00:53:23

 

1. korcsoport:

Illés Boglárka, 3.o.:

ezüst

Bastyur Petra, 3.o.:

bronz

2. korcsoport, fiú:

Kovács Bence, 4.o.:

arany

Surányi Örs, 4.o.:

ezüst

2. korcsoport, lány:

Major Tünde, 3.o.:

arany

Magyar Mercédesz, 3.o.:

ezüst

3. korcsoport, lány:

Farkas Zsanett, 6.o.:

ezüst

3. korcsoport, fiú:

Répási Dávid, 6.o.:

arany

Honti Máté, 7.o.:

bronz

 

 

Iskolánk alsó tagozatos tanulói részt vettek az országos „Ki tud többet olvasni?” versenyen, amelynek célja az olvasás népszerűsítése volt a különböző korosztályok körében. A verseny a szorgalmi év második felében zajlott, hónaponként értékelve a tanulók teljesítményét.  A gyerekek szabadon választhattak könyvet, amelyek között voltak dupla pontot érő bónusz könyvek is. A versenykiírásnak megfelelően az elolvasott könyvekről rövid beszámolót kellet készíteni, majd azt egy online felületre feltölteni. Iskolánk közel negyven tanulója vett részt a versenyen, köztük a harmadik osztály teljes létszámmal mérettette meg magát. A lelkes munkának meg lett az eredménye, mert az első húsz helyezésből 19-et iskolánk tanulói hoztak el.

Gratulálunk Gyerekek!

 

Nyertesek:

1. - 1044 Vas Anna Eszter
2. - 654 Kocák László
3. - 533 Balogh Zsanett
4. - 408 Kovács Bence
5. - 375 Kocák Levente
6. - 282 Bastyúr Lili Dorina
7. - 262 Surányi Örs Vazul
8. - 253 Kővári Noémi
8. - 253 Mályi Norbert
9. - 200 Balogh Natália
10. - 175 Illés Csilla
11. - 158 Ónodi Noémi
12. - 144 Palocsai Martin
13. - 138 Horváth Veronika
14. - 130 Ónodi Klaudia
15. - 118 Balogh Klaudia Pamela
16. - 114 Horváth Dominik Barnabás
16. - 114 Csikó László
17. - 110 Seres Anett
17. - 110 Bertalan Petra
18. - 99 Supák Réka
19. - 98 Kiss Cintia
20. - 63 Buza Laura
21. - 48 Kovács Máté
21. - 48 Farkas László
22. - 44 Szatmári György

 

Hontiné Takács Gabriella, tanító

 

 

 

 

 
 
 
 
 
2. rész
 
 
3. rész
 
 
4. rész
 
 
5. rész
 
 

 

Észak- Magyarország, 2016.05.17.-18.

Nagyobb méret>>

Nagyobb méret>>

 

 

 

 

 

Lehetőség nélkül a tehetség nem sokat ér
A Tiszaújvárosi Kistérségi Társuláshoz tartozó 16 oktatási intézmény egyike a hejőkeresztúri IV. Béla Körzeti Általános Iskola és Napközi Otthonos Óvoda, amelynek vonzáskörzete Hejőkeresztúr, Hejőszalonta és Szakáld községek.
Az iskola tanulói létszáma már évek óta 250 körül mozog, viszont a roma és nem roma tanulók arányában fokozatos változás figyelhető meg, amelynek egyik jele, hogy az 1990-es évek 27%-os roma tanuló aránya mára 50%-ra emelkedett. Jellemző továbbá, hogy a tanulók 72%-a hátrányos helyzetű, 10%-a állami gondozott és 10%-a sajátos nevelési igényű.
Az iskola nagy hangsúlyt fektet a tanulók képességének kibontakoztatására, amelynek célja a tanulók kulcskompetenciáinak fejlesztése a nevelő-oktató munka során. Egyre növekvő mértékben kívánunk teret adni a közös élményszerzésnek, amelynek egyik hatékony eszköze a logikai és táblajáték-foglalkozások. 
A logikai- és táblajáték-foglalkozások fő célkitűzései között szerepel a gyerekek értelmi képességének, fejlesztése, a szabadidő igényes, tartalmas eltöltése, a társas élet, a szociabilitás erősítése, a rendszeres megmérettetés, versenyzés és a hagyományápolás. A játék élmény, élvezet, az örömszerzés, a lelki egyensúly alakítója, fenntartója. 
 
 
 
Petőfi 111 - Hejőkeresztúr
Hejőkeresztúr a jelenlegi magyar oktatás és szociális dimenzió ellenpéldája, ahol a gyerekeknek az okoz gondot, ha kikerülnek az iskola falai közül. - Szegő János riportja.
Nem hittem volna, hogy hetente fogok elmenni az autópályán Hejőkeresztúr mellett. Aztán az együttolvasások majd’ minden alkalommal erre a vidékre vittek minket. Azt viszont még kevésbé gondoltam, hogy ezek a sztráda mellett megbújó települések, egyszercsak, absztrakt topográfiai jelekből, valóságos helyekké, érzékelhető terekké válnak. Így jártam a Nyékládháza és Tiszaújváros között található Hejőkeresztúrral is. Pontosabban így jártam Hejőkeresztúron is. Bár az igazsághoz hozzátartozik, hogy a település oktatási intézményét (IV. Béla Körzeti Általános Iskola és Napközi Otthonos Óvoda) megelőzi a híre. Pedagógiai, oktatáselméleti körökben az itteni nevelési szisztéma és mentális közeg etalon. Az egész úgy kezdődött, hogy…
 
 
 
Sorsfordító iskolaprogramok
Két hátrányos helyzetű térség, két mindenre elszánt pedagógus, két sikeres program. Így mutatható be röviden a hejőkeresztúri iskolamodell és a berettyóújfalui Igazgyöngy Alapítvány. Példájukat mégis nagyon kevesen követik. 
Döngölt padló, fűtetlen szoba, pokróccal eltakart bejárat, fekhelyként összedobált ruhadarabok. Szekrény, hűtő nincs; könyvről, számítógépről már nem is beszélve. Az egyetlen szórakozás a televízió, amit szinte reggeltől estig néz a család. Ebből a környezetből kell elindulnia minden reggel számos, hátrányos helyzetű térségben élő iskolás gyereknek. Emiatt pedig – legyenek bár romák vagy nem romák – óhatatlanul lemaradnak a tanulásban. Hiszen nincs motivációjuk; senki nem is ösztökéli őket.
 
 
 
Roma-ügy: egy borsodi iskola, amitől Vona Gábor hátast dobna
Hejőkeresztúron nincs verekedés, nincs lógás. Az igazgató a takarítónőt is lediplomáztatta.
Magyarországon országszerte problémákat okoz a cigány-magyar együttélés, a Jobbik lassan már hetente tüntet valamelyik faluban emiatt. Vona Gábor, a párt elnöke nemrégiben kijelentette, véleménye szerint a magyar politika és oktatás továbbra sem tud választ adni a problémákra, és az lenne a legjobb, ha a cigány gyerekeket bentlakásos iskolákba zárnák, mert attól majd jól megjavulnak. Vona Gábornak van egy jó hírünk: a magyar oktatás már megtalálta a megoldást, ezzel nincs gond, a baj az, hogy a módszert a tanárok ellenállása miatt az iskolák döntő többsége nem alkalmazza.

A cikk folytatása >>

 

 

Egy iskola, ahonnan nem lógnak a gyerekek

A TÁMOP 3.1.1 keretein belül elkészült Szolgáltatói kosár nagyszerű lehetőséget kínál a szakmának a jó gyakorlatok közzétételére, széles körű elterjesztésére. Sok iskola magas szinten tart már a kompetencia alapú oktatásban, de a hejőkeresztúri módszerek mindenki számára követendő példát jelenthetnek. Hejőkeresztúron együtt tanulnak az ép, a hátrányos helyzetű és a sajátos nevelési igényű gyerekek.
Ugyanis létezik ott egy iskola, ahol a hiányzások száma gyakorlatilag nulla. Ahol a gyerekeket tanítás után alig lehet hazaküldeni. Ahol a matematika a kedvenc tantárgyak egyike, s még matekversenyeket is nyernek a nebulók. Imádnak itt tanulni és tanáraikért is rajonganak. Sokan átszállással járnak be, csak hogy itt lehessenek diákok. Olyan is előfordult már, hogy gyerekek kérték, hadd üljenek be a tanítási órára, az órát követően pedig megkérdezték, hogy szeptembertől járhatnak-e ide. Igen, van ilyen, mégpedig Hejőkeresztúron, ahol együtt tanulnak az ép, a hátrányos helyzetű és a sajátos nevelési igényű gyerekek.

A cikk folytatása >>

 

 

A hejőkeresztúri modell

Roma Produkciós Iroda filmje

 

 

 

 

 

A hejőkeresztúri csoda

Hejőkeresztúr egy borsodi község a Tiszaújvárosi kistérségben, Miskolctól 12 kilométerre. A lakosság 20 százaléka roma, az iskolaköteles gyerekek szüleinek több mint a fele nem végzett 8 osztályt, sokan közülük analfabéták. Nincs megélhetés, feneketlen a nyomor. A kilátástalanság kellős közepén mégis működik itt egy iskola, méghozzá mesébe illő, reményt és valódi esélyt adó csodasuli. Pataki Katalin írása

A csoda abban áll, hogy bekerülnek a környező településekről az iskolaköteles gyerekek, akik a kompetenciavizsgálatokon jóval az országos átlag alatti teljesítményt nyújtanak, majd 8 évvel később, végzősként eredményeik az országos átlag fölé emelkednek. Matematikából például a hetedikesek maguk mögé utasítják a budapesti és a megyeszékhelyi iskolák azonos évfolyamát. A továbbtanulási arány 100%-os, a gyerekek az elsők között jutnak be a választott középiskolákba, sőt az egyetemisták száma is örvendetesen nőni kezdett. „A gyerekeink sorsát nyolcadik után is követjük: megállják a helyüket. Vállalják magukat, van véleményük, és ki is állnak az érdekeikért. Nem egy volt diákunk a diákönkormányzatban vállalt szerepet.” Kovácsné dr. Nagy Emese igazgató (aki cikkünk megjelenése után Éva-díjban is részesült – a szerk.), aki érdemei elismeréseként tavaly november végén a Magyar Tudományos Akadémián vehette át az év legkreatívabb tanítójának járó Mentor-díjat, joggal büszke az iskola neveltjeire.

A cikk folytatása >>

 

 

A csodamódszer, ami segíthet a romák oktatásában

Utánajártunk egy legendának. Állítólag van egy módszer, ami a siker titkát jelentheti a hátrányos helyzetű, reményvesztett gyerekeknek, köztük rengeteg roma fiatalnak is. A stanfordi módszert már tizenegy éve alkalmazza és népszerűsíti a hejőkeresztúri iskola igazgatója, Kovácsné dr. Nagy Emese.
Nyékládháza után néhány kilométerre van egy kis település: Hejőkeresztúr. Csendes, rendes kis hely ez, mondhatni észrevétlen. Egy pici piros vonat jár errefelé. A vasútállomáson a néni könnyen útbaigazít. Itt mindenki tud mindent, nem kell térkép. Még én sem tudok eltévedni, hiszen az út egyik vége a buszmegállóhoz vezet, a másik meg az iskolához visz. Igazán kellemes kis épületnek tűnik kívülről az iskola, de ami mégsem szokványos, a közvetlenül mellette felépített eu-komform játszótér vagy pihenő park, az iskolások számára. Ahogy belépek az iskolába, azonnal odajön hozzám egy tanuló meg egy felnőtt is, hogy megkérdezzék, miben segíthetnek. A falakon végig igazi műalkotások láthatók, hatalmas feliratokkal, idézetekkel. Igazán inspiráló környezet a tanulni vágyóknak.

A cikk folytatása >>

 

 

A hejőkeresztúri csodaiskola: ha ilyen jó, miért nem követik többen?

Van egy iskola Borsod megye egyik legszegényebb térségében, Hejőkeresztúron, ahová szeretnek járni a gyerekek. Cigányok is, nem cigányok is. Együtt játszanak az udvaron, közösen oldanak meg feladatokat, drukkolnak egymásért, amikor logikai versenyek zajlanak, stratégiai játékokban, dámában, sakkban, amőbában sorra nyerik az országos bajnokságokat.
Nem tehetős szülők vagy szponzorált alapítványok, hanem három szegény önkormányzat, a kilencszáz lelkes hejőszalontai, a hatszáz lakost számláló szakáldi és az ezeregy fős hejőkeresztúri tartja fent a IV. Béla körzeti általános iskolát és óvodát. Mégis megvan mindenük, számítógépes terem, interaktív táblák, tornaterem, sporteszközök – többségüket pályázatokon nyerték.
 
Ebből az iskolából a gyerekek zöme szakközépiskolában tanul tovább, hetven százalékuk érettségit szerez. Az igazolatlan hiányzás elenyésző. Pedig gyakran olyan környezetből jönnek a gyerekek, amely még arra sem inspirálja őket, hogy reggelente kibújjanak az ágyból.

A cikk folytatása >>

 

 

A hejőkeresztúri modell megismerése távoktatással

A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Üzleti Tudományok Intézete és a Hejőkeresztúri IV. Béla Általános Iskola részben távoktatásos továbbképzést hirdet tanárok számára. A cél a Hejőkeresztúrban nagy sikerrel alkalmazott komplex instrukciós program elsajátítása.
A projekt első képzési időszakában résztvevők közül legeredményesebbnek bizonyuló pedagógus egyhetes szakmai utazást nyer Japánba.

A cikk folytatása >>

 

 

Pár millió forinton múlik Magyarország jövője?

Eddig 11 általános iskolában vezették be a hátrányos helyzetű fiatalok között jelentős sikereket elérő, hejőkeresztúri modellnek nevezett képzési módszert, ám ennek terjedése - főképp a tanárok hozzáállása miatt - még várat magára, de pénzre is szükség volna.
 
Húsz évvel ezelőtt a Hejőkeresztúri IV. Béla Általános Iskolába járó diákok 20-25 százaléka volt hátrányos helyzetű, ami a 2000-es évek elejére megháromszorozódott - tájékoztatta a Napi.hu-t Kovácsné dr. Nagy Emese igazgató. Mint mondta, ezek a gyerekek olyan családokból jöttek, ahol a tanulás nem minden esetben jelentett értéket, így szükség volt arra, hogy különböző módszerekkel színesebbé tegyék a tananyag átadását, hogy elérjék, hogy a diákok motiváltakká váljanak az ismeretelsajátítás felé.
A sikertörténet végül 2001-ben kezdődött, amikor több magyar pedagógus, köztük a hejőkeresztúri iskola összes tanára részt vett a Stanford Egyetem Complex Instruction tanítási módszerét bemutató tréningen. Ez a program eredetileg egyébként a spanyol anyanyelvű diákokra koncentrált, őket tanította tanórán kívül angol nyelvre, ám a módszer megtetszett a magyar iskolának, így jelentős kiegészítésekkel adaptálták a modellt.

A cikk folytatása >>

 

 

Ez is tehetséggondozás! A kiskakas gyémánt félkrajcárja – másképpen

A Hejőkeresztúri IV. Béla Általános Iskola hitvallása: „Mindenki jó valamiben!”
 
Ebben a meggyőződésben alkalmazzuk módszereinket, hogy minden tanulónk számára egységesen biztosítsuk az ismeretekhez jutást. Valódi esélyegyenlőség megvalósítására törekszünk az iskola falain belül.
Tevékenységünk négy alapeleme: A Komplex Instrukciós Program magas szintű csoportmunka keretében ismeretelsajátítást tesz lehetővé úgy, hogy kezeli a tanulók eltérő szociokulturális helyzetéből adódó státuszproblémákat. A Generációk Közötti Párbeszéd Programmal a szülőket szólítjuk meg, és tesszük az intézményünket nyitottá számukra a kölcsönös tisztelet jegyében.
 
A logikai táblajátékok tanórai és tanórán kívüli alkalmazásán keresztül a gyerekek értelmi képességének fejlesztése, a szabadidő igényes, tartalmas eltöltése, a társas élet erősítése, a tehetséges gyerekek versenyeztetése valósul meg. A rendkívül heterogén tanulói összetételünk indokolja a magas fokú differenciált tanulásszervezést. Úgy választjuk meg a tanítás sebességét, szintjét vagy jellegét, hogy megfeleljen a diákok egyéni szükségleteinek, stílusának, érdeklődésének.

 

 

 

 
 
 

Címünk: 3597 Hejőkeresztúr, Petőfi Sándor út 111.

Telefon/fax: 06 46 391222 Email: hejokeresztur.kip@gmail.com
Intézményvezető: Dr. habil. Nagy Emese Ph.D.

Wikipédia elérhetőség >

 

Az iskola dolgozói szeretettel üdvözlik a honlapunk látogatóit: J. S. Bach: Parasztkantáta című mű előadásával

Vállalt feladatok

 

  • Komplex Instrukciós Program vezető intézménye www.komplexinstrukcio.hu
  • Géniusz Tehetségpont Hejőkeresztúr
  • Miskolci Egyetem bázisintézménye
  • A Nemzeti Tankönyvkiadó mintaiskolája
  • „Jó gyakorlat” referencia intézmény
  • Magyar Vöröskereszt bázisintézménye